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卓效培訓(xùn)生
100天

針對新入職優(yōu)秀大學(xué)生而設(shè)計,基于自主生涯的“測學(xué)練評”四維融合式學(xué)習(xí)發(fā)展項目。


據(jù)有關(guān)調(diào)查,新招大學(xué)生一年內(nèi)離職率40%,原因如下:

不合理期待:新員工不了解真實的職場,諸多不合理期待沒有轉(zhuǎn)變 

無法融入環(huán)境:任性、隨意的行為不被團隊和企業(yè)接納 

不能快速勝任:不會或不愿快速掌握新技能完成基本崗位工作 

不認同文化:對行業(yè)、對企業(yè)、對制度、對文化有抵觸或無法認同

個人導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)閳F隊導(dǎo)向

興趣導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)果導(dǎo)向

個性導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)導(dǎo)向

依賴導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任導(dǎo)向

主題 內(nèi)容
階段一:測 通過學(xué)員調(diào)研、高層訪談確定學(xué)習(xí)目標和結(jié)果考核方式 通過專業(yè)測評,確定初始能力與目標能力之間的差距 科學(xué)規(guī)劃團隊學(xué)習(xí)規(guī)劃、個人IDP
階段二:學(xué) 通過課堂、模擬、體驗等現(xiàn)場學(xué)習(xí)理解新知、吸收轉(zhuǎn)化 通過讀書、在線訓(xùn)練營等方式建立框架、增加知識
階段三:練 通過行動學(xué)習(xí)小組,提升實戰(zhàn)工作能力和績效 通過任務(wù)實踐,固化新行為新習(xí)慣 通過一對一、一對多教練式輔導(dǎo),提升認知、強化動機
階段三:練 通過行動學(xué)習(xí)小組,提升實戰(zhàn)工作能力和績效 通過任務(wù)實踐,固化新行為新習(xí)慣 通過一對一、一對多教練式輔導(dǎo),提升認知、強化動機
階段四:評 通過后測、360反饋等方式評估學(xué)習(xí)者的改變 通過個人述職、團隊報告等方式評估項目收獲
  • 數(shù)字化管理
    針對不同人才需求,引進國際知名領(lǐng)導(dǎo)力測評系統(tǒng),結(jié)合前測、中測、后測全面管理
  • 融合式學(xué)習(xí)
    優(yōu)選全新高效學(xué)習(xí)技術(shù)12種,取精華有機融合,以多感官全角度接觸知識、觀點與實戰(zhàn)?
  • 教練式轉(zhuǎn)化
    從課程到項目、從培訓(xùn)到績效/行為,用行動學(xué)習(xí)項目、組織教練管理促動人才快速成長
  • 互助的學(xué)習(xí)平臺
    加入正能量學(xué)習(xí)圈,成為終身學(xué)友,交流、學(xué)習(xí)與合作共勉
  • 中車集團

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  • 機場集團

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  • 昊華精煤

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