“員工因公司而加盟，卻因上司而離開(kāi)”已是職場(chǎng)屢見(jiàn)不鮮的現(xiàn)象。未經(jīng)訓(xùn)練的中層干部，才是企業(yè)最大的成本。那么，優(yōu)秀的中層需要具備什么樣的素質(zhì)和能力？

“中層戰(zhàn)隊(duì)混學(xué)體系”通過(guò)系統(tǒng)化過(guò)程，幫企業(yè)塑造一支能創(chuàng)高績(jī)效的中層干部隊(duì)伍。

1．為什么你每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？

2．為什么你的下屬總是不能勝任工作？執(zhí)行力也偏弱？

3．為什么你總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？

4．為什么你投入了那么多的時(shí)間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)？

5．為什么你的下屬的工作滿(mǎn)意度很低，積極性很低，缺乏沖勁？

6．為什么你的團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，凝聚力差，離職率偏高？

7．為什么．．．．．．

 今天的管理人員，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。

        許多管理人員并非管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)出身，而是因工作出色，由專(zhuān)業(yè)崗位提拔到管理崗位上來(lái)，因此常常沿襲過(guò)去的工作和行為模式。對(duì)于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，并沒(méi)有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。

本課程給出一個(gè)管理人員管理工作的全景圖，幫助管理人員全面理解管理內(nèi)涵，由內(nèi)而外的提高自己的知識(shí)與技能，從而全面提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

藍(lán)海創(chuàng)力學(xué)院2019混學(xué)模式！

一個(gè)中心：聚焦“塑績(jī)優(yōu)戰(zhàn)隊(duì)”，不做無(wú)結(jié)果的培訓(xùn)

三維立體：混合“知識(shí)、能力、態(tài)度”三類(lèi)培訓(xùn)為一體,一次性整體解決問(wèn)題

多元觸角：每個(gè)人學(xué)習(xí)的敏感入口不同，混學(xué)模式融合“拓展、沙盤(pán)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、微課、教練輔導(dǎo)......”等多元學(xué)習(xí)技術(shù)，使不同學(xué)習(xí)取向的人全身心投入，創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)

實(shí)施“塑績(jī)優(yōu)戰(zhàn)隊(duì)”混學(xué)項(xiàng)目服務(wù)流程如下：

1．幫助管理人員準(zhǔn)確定位自己的角色，塑造自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，修煉心態(tài)；

2．掌握激勵(lì)與輔導(dǎo)下屬的方法，點(diǎn)燃員工的熱情，大幅提升工作績(jī)效；

3．提升對(duì)上、平行、對(duì)下溝通的技能；

4．學(xué)會(huì)根據(jù)員工的特點(diǎn)實(shí)施最有效的領(lǐng)導(dǎo)；

5．掌握幫助自己及團(tuán)隊(duì)成員做好壓力與情緒管理的方法；

6．建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則，并對(duì)偏離團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的行為進(jìn)行控制；

7．掌握自我管理的方法，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法與工具，安排好日常工作；

8．掌握提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法。