--摘自《創(chuàng)力行動學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)資訊》

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國的培訓(xùn)業(yè)正以每年30%的速度遞增，2010年中國企業(yè)培訓(xùn)市場容量已達到2000億-3000億元，到2020年這一數(shù)字有望突破1萬個億。   

2011年11月4日，中國企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟（CSTD）發(fā)布了國內(nèi)第一份《中國企業(yè)學(xué)習(xí)與人才發(fā)展調(diào)研報告》，該報告指出，國內(nèi)企業(yè)對培訓(xùn)日益重視，目前國內(nèi)59%的企業(yè)都建立了培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心或企業(yè)大學(xué)，已經(jīng)有90%的公司有相對應(yīng)的培訓(xùn)組織部門負責(zé)這件事情。76%的企業(yè)培訓(xùn)費用占工資比例1%以上，2%以上的有27%。中層干部在76%的企業(yè)成為費用最多的群體，中高層管理者成為企業(yè)培訓(xùn)的重心。

那么，中國的企業(yè)培訓(xùn)主要在哪些內(nèi)容上發(fā)展比較快，大部分的培訓(xùn)投入分布在哪些領(lǐng)域，下面我們就來解讀一下最新流行的十種培訓(xùn)形式：

 一、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

自2008爆發(fā)全球性經(jīng)濟危機以來。一些有較深的危機意識的公司和商業(yè)領(lǐng)袖在2009年做出了一個驚人的舉動—《中國企業(yè)家》與Hay(合益)集團合作推出的“2009年中國最佳領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)公司TOP20排行榜”。其中中國最佳領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)公司榜：華為第一，聯(lián)想第二。

他們公布這組榜單的意思是，大危機之下，那些仍把領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與發(fā)展當(dāng)作“頭等大事”，仍然保持著全球視野、未雨綢繆的長遠眼光，仍然在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的戰(zhàn)略性、系統(tǒng)化、高管參與度、多樣性、結(jié)果導(dǎo)向等方面力行不輟的，才是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的真正英雄。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)通常包括領(lǐng)導(dǎo)力能力的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者思維的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力的塑造，領(lǐng)導(dǎo)力21法則，領(lǐng)導(dǎo)力五項修煉，西點領(lǐng)導(dǎo)力等培訓(xùn)內(nèi)容。 

領(lǐng)導(dǎo)力在中國的企業(yè)中的運用也卓見成效。2009年，沙鋼集團是唯一入選財富500強榜單的內(nèi)地民營企業(yè)，排名444位，2008年沙鋼全年實現(xiàn)銷售收入1452億元。這個強悍的鋼鐵沙皇，其領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)戰(zhàn)略卻一直不為外界所知，危機之年，他除了“去沈文榮”化，還把一大精力放在培訓(xùn)新人上。沈文榮告訴《中國企業(yè)家》，“沙鋼‘十一五規(guī)劃’第一條，不是要增產(chǎn)多少噸鋼、多少噸鐵，而是要保證長青的隊伍?！?nbsp;

另一個特別的例子是華為，金融危機導(dǎo)致通信設(shè)備銷售不振情況下，華為2008年銷售逆市增長43%，超過幾乎所有競爭者，2008年實現(xiàn)合同銷售額233億美元，實際銷售額183億美元。除了華為的戰(zhàn)略聯(lián)盟和客戶融資等非常規(guī)武器，華為在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和發(fā)展系統(tǒng)也是另一個非常規(guī)武器。評委之一、《創(chuàng)富志》主編張信東認為華為的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)已經(jīng)登峰造極， “即便任正非退休了，華為憑借現(xiàn)有的人才儲備和領(lǐng)導(dǎo)人培養(yǎng)機制，依然可以較長時間內(nèi)屹立不倒?！?/p>

經(jīng)濟危機讓我們更深刻地認識到領(lǐng)導(dǎo)力對企業(yè)成敗的關(guān)鍵作用。德魯克曾說：“一個企業(yè)只能在企業(yè)家的思維空間之內(nèi)成長，一個企業(yè)的成長被其經(jīng)營者所能達到的思維空間所限制。”一家企業(yè)能否在危機中突破，取決于他們的領(lǐng)導(dǎo)團隊能否在思維和能力方面進行突破，中國的領(lǐng)先企業(yè)已經(jīng)在發(fā)展和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面做出了大膽嘗試和修煉。相信，越來越多的企業(yè)也會以積極的態(tài)度步入這個行列。

二、企業(yè)教練（管理教練）

當(dāng)現(xiàn)代企業(yè)由工業(yè)經(jīng)濟進入知識經(jīng)濟，商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)快速、變化及個性化特征的時候，世界性的管理難題就擺在我們面前：如何管理知識員工？如何快速將目標(biāo)變?yōu)槌晒?？在歐美，如通用電氣、福特汽車、摩托羅拉、波音、微軟、美孚石油、IBM 、寶潔、愛立信等全球知名企業(yè)經(jīng)過近20年的探索，總結(jié)出一套新的企業(yè)管理模式（或知識經(jīng)濟企業(yè)管理新技術(shù)）。新的管理模式讓企業(yè)的管理者成為教練，像體育教練訓(xùn)練運動員一樣去管理知識員工，以目標(biāo)為核心、以成果為導(dǎo)向，通過有效對話、引發(fā)知識員工的智慧，從而快速將目標(biāo)變?yōu)槌晒纬芍R經(jīng)濟企業(yè)核心競爭力。這套新的管理模式就是管理教練技術(shù)，目前世界 500 強中有過半的企業(yè)采用了管理教練技術(shù)。

企業(yè)管理教練的重要性何在？面對這個問題，用一句話進行概括：“管理教練的目標(biāo)就是協(xié)助企業(yè)管理者獲得商業(yè)金牌。”

隨著眾多企業(yè)的呼聲：“今天的中國企業(yè)并不缺乏管理者，但我們?nèi)狈?yōu)秀的管理教練?！庇纱耍絹碓蕉嗟闹髽I(yè)開始引進管理教練技術(shù)，越來越多的企業(yè)管理者向成為管理教練的目標(biāo)邁進。目前國內(nèi)應(yīng)用或者植入教練式課程的公司有：聯(lián)想國際、云南白藥、一汽大眾、伊利集團、東方航空、太原交行、平安銀行等眾多國內(nèi)知名企業(yè)。

三、行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)

行動學(xué)習(xí)和我們上面提到的企業(yè)教練其形式是并行不悖的一種有效支持企業(yè)管理的探索課題。

行動學(xué)習(xí)法是由英國管理學(xué)思想家雷吉?雷文斯(Reg Revans) 在1940年發(fā)明的，并將其應(yīng)用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓(xùn)。 

所謂行動學(xué)習(xí)，就是透過行動實踐學(xué)習(xí)。即在一個專門以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問題作載體，學(xué)習(xí)者通過對實際工作中的問題、任務(wù)、項目等進行處理，從而達到開發(fā)人力資源和發(fā)展組織的目的。

瑞文斯使用了一個簡單的方程式說明行動學(xué)習(xí)法，即：L=P+Q。他解釋道：行動學(xué)習(xí)法中的學(xué)習(xí)（L）是通過把掌握程序性知識（P）與提出深刻問題能力（Q）相結(jié)合來完成的。究其本質(zhì)，行動學(xué)習(xí)是建立在對團隊成員所積累經(jīng)驗的激發(fā)和重新詮釋的行為上。在商業(yè)活動中，行動學(xué)習(xí)體現(xiàn)為經(jīng)理人以團隊合作的形式解決實際案例中的關(guān)鍵問題。這里所說的團隊是由相互平等的成員組成的集體，而不是由某個主要負責(zé)人或?qū)煄ь^組成的委員會。在團隊工作過程中，工作的重心將放在互相支持、相互促進和廣泛提出問題方面而非簡單地各自提出觀點。

行動學(xué)習(xí)其實對中國企業(yè)并不陌生，因為在許多企業(yè)里早已廣泛應(yīng)用。

從2003年開始，華潤集團就在陳偉蘭教授的指導(dǎo)下，在集團層面和部分一級利潤中心推動行動學(xué)習(xí)法，并在集團戰(zhàn)略梳理和一級利潤中心具體問題的解決中被證明是有效的學(xué)習(xí)和管理工具。

隨著寧高寧空降到中糧集團起，行動學(xué)習(xí)也變成了中糧人的“學(xué)習(xí)基因”，他們叫“團隊學(xué)習(xí)”，即從解決企業(yè)面臨的實際問題出發(fā)，通過“結(jié)構(gòu)化會議”的方式引導(dǎo)成員在統(tǒng)一的邏輯思維框架下思考問題，達成共識，最終解決問題。通過“團隊學(xué)習(xí)”把企業(yè)發(fā)展的重大問題與團隊建設(shè)、團隊決策、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和文化塑造和領(lǐng)導(dǎo)力提升等眾多問題結(jié)合在一起，一舉多得，從而整體推進企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

中國的行動學(xué)習(xí)，從對組織影響的角度，是世界級的。但我們在引發(fā)學(xué)習(xí)方面，譬如說，如何通過質(zhì)疑反思的方式引發(fā)心智模式和行為的根本改變等方面，還處于探索的過程中。對它給中國企業(yè)帶來的好處我們要辯證的看，同時也要分清市場上那些以次充好的壞現(xiàn)象，讓它在曲折中不斷的前進。

四、沙盤模擬培訓(xùn)

沙盤模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的沙盤實戰(zhàn)模擬推演。正如軍事沙盤模擬跨越了實戰(zhàn)軍事演習(xí)高昂的成本障礙，使戰(zhàn)事變幻能夠在瞬間得以實現(xiàn)，企業(yè)沙盤模擬將企業(yè)經(jīng)營中的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、生產(chǎn)運營與產(chǎn)品研發(fā)等企業(yè)經(jīng)營重要環(huán)節(jié)模擬在一次課堂上，極大地滿足了低成本快速培養(yǎng)實戰(zhàn)型企業(yè)經(jīng)營管理人才的需求。

模擬沙盤各職能中心涵蓋了企業(yè)運營的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購、設(shè)備投資與改造、財務(wù)核算與管理等幾個部分為設(shè)計主線，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由受訓(xùn)者組成六個相互競爭的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)5—6年的經(jīng)營，通過學(xué)員模擬-->分析-->對接實踐的教練式引導(dǎo)，融和理論與實踐一體、集角色扮演與崗位體驗于一身的設(shè)計思想，使受訓(xùn)者在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產(chǎn)、財務(wù)管理等一系列活動中，樹立全局的思維，打破部門間的邊界并學(xué)會重要的管理學(xué)原理等。

和傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比，沙盤模擬培訓(xùn)在培訓(xùn)效果有什么差異？沙盤實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練課程具有很強的參與性、互動性、實戰(zhàn)性、競爭性、體驗性五個顯著的特點；此外，沙盤模擬課程的核心價值是讓人才培養(yǎng)模式發(fā)生了重大變革，主導(dǎo)地位從老師轉(zhuǎn)移到了學(xué)員身上。 

沙盤模擬已經(jīng)成為世界500強企業(yè)的必修課，更是被多家企業(yè)商學(xué)院廣泛應(yīng)用。像國際上的保潔公司、三星電子、通用汽車司、西門子等，國內(nèi)有中石化、海爾、中糧等我們耳熟能詳?shù)闹髽I(yè)早已嘗到了沙盤模擬這種培訓(xùn)方式給企業(yè)帶來的好處，在多次的講話中強調(diào)要長期沿用。

隨著經(jīng)濟全球化和一體化的迅速發(fā)展，企業(yè)要迅速而準(zhǔn)確地做出決策面臨的風(fēng)險和困難日益增長。比較傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)和沙盤模擬培訓(xùn)?？梢姾笳呤瞧髽I(yè)適應(yīng)激烈殘酷的市場競爭，降低決策困難和規(guī)避風(fēng)險的一種行之有效的培訓(xùn)方式。

五、e-learning

在線學(xué)習(xí)（簡稱E-Learning），是在福建、廣東和江浙一帶，被越來越多的企業(yè)所接受的，是近年來出現(xiàn)的新生事物。根據(jù)調(diào)研，在現(xiàn)代企業(yè)中，由于工作節(jié)奏加快并且同步性差，人員層級及層次復(fù)雜多樣，培訓(xùn)組織始終面對著“眾口難調(diào)”的問題。同時，市場中培訓(xùn)公司提供的產(chǎn)品和服務(wù)也非常多樣，企業(yè)選擇培訓(xùn)的過程也存在較多的不確定性。所有這些因素給培訓(xùn)的組織增加了很多負擔(dān)。

E-Learning通過互聯(lián)網(wǎng)使得學(xué)習(xí)突破了時空的限制，知識在電子世界無所不在的卓越培訓(xùn)效果，在很大程度上解決和彌補了傳統(tǒng)培訓(xùn)上暴露的，諸如：供需匹配度不高，培訓(xùn)組織壓力大，培訓(xùn)現(xiàn)場效果差，培訓(xùn)成本過高，培訓(xùn)效果不延續(xù)等方面的弊端。

e-Learning這種新的學(xué)習(xí)方式的適時而生。相信會伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及應(yīng)用人群的日益年輕化、課件制作越來越精美等，在未來得到更為廣泛的傳播和流行。

六、移動學(xué)習(xí)

Mobile Learning，譯作“移動學(xué)習(xí)”。此概念于2009-2010年間在大陸突然興起，源于很多廠家的推進。移動學(xué)習(xí)作為一種全新的可以廣泛使用的學(xué)習(xí)方式，其針對性研究起步于2000年，在這一年，美國加州大學(xué)成立移動教育研究組(Mobile Education Group)，針對一些中學(xué)生使用手機的教育實驗，并討論在虛擬大學(xué)中移動教育的應(yīng)用。此后，移動學(xué)習(xí)簡稱M-learning，與e-learning相對應(yīng)。

那么，移動學(xué)習(xí)的效果與其他形式的學(xué)習(xí)相比較而言，移動學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)便捷性、教學(xué)個性化、交互豐富性、情境相關(guān)性等特點。移動學(xué)習(xí)是移動計算技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)嫁接的產(chǎn)物，代表著學(xué)習(xí)的未來。

雖然，移動學(xué)習(xí)作為一項新事物在我國才剛剛起步，針對移動學(xué)習(xí)的研究和應(yīng)用還不多。但是，移動學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的一個新方向，也必將成為未來主要流行的新趨向。

七、外展訓(xùn)練

外展訓(xùn)練，英文為Outward bound，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個個困難。外展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時，盟軍在大西洋的船隊屢遭德國潛艇的襲擊。在船只被擊沉海底后，只有極少數(shù)人得以生還。英國的救生專家對生還者進行了走訪，專家們終于找到了這個問題的答案：這些人之所以能活下來，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強大的意志力”這一理念。 當(dāng)時德國人庫爾特?漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后期好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對象，這是外展訓(xùn)練最早的一個雛形。

由于外展訓(xùn)練是通過新穎的培訓(xùn)形式，讓參訓(xùn)者在如下方面有顯著的效果：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護大自然。

外展訓(xùn)練自1995年開始引入中國，人眾人將其注冊為“拓展訓(xùn)練”，自此國內(nèi)將此種培訓(xùn)稱為“拓展訓(xùn)練”，它已成為行業(yè)的名詞。在中國首先進入的是企業(yè)組織與非營利組織，它幫助很多工商企業(yè)團隊、事業(yè)單位、社團組織，包括了協(xié)助團隊建立與發(fā)展、團隊領(lǐng)導(dǎo)、團隊效能、團隊向心力、團隊凝聚力、團隊溝通、團隊合作等教育訓(xùn)練方案。

外展訓(xùn)練不僅在教育培訓(xùn)中占據(jù)了一席之地，在其它不同領(lǐng)域也得到了快速發(fā)展，比如：

1.休閑旅游產(chǎn)業(yè)界：Outward bound在中國需求同樣非常大的是休閑旅游產(chǎn)業(yè)，一些度假村酒店、旅游景點如雨后春筍般的建設(shè)起了戶外拓展設(shè)施，一些旅行社也來大規(guī)模的進入這個行業(yè)來分一杯羹，的確團隊透過活動，享受樂趣，相互鼓勵，同時思考如何幫助團隊成功，這是普通的旅游所不能達到的效果，在娛樂中提示團隊精神，加強團隊合作，可以預(yù)測其市場潛力非常之巨大。 

2.部隊軍人素質(zhì)訓(xùn)練：中國的軍方一直非常關(guān)注Outward bound，從過去的嘗試性的訓(xùn)練到整合社會資源去訓(xùn)練軍人，目前部隊已發(fā)展了一套成熟的訓(xùn)練課程，建設(shè)了大規(guī)模的訓(xùn)練基地、雄厚的師資，部隊的訓(xùn)練主要集中在心理訓(xùn)練與團隊訓(xùn)練，可以斷定其發(fā)展的速度不比外界的機構(gòu)慢。 

3.學(xué)生素質(zhì)教育： Outward bound在美國非常成熟，教育模式課程廣為美國各地公立學(xué)校接受和肯定，也已發(fā)展出一套AITC教學(xué)模式，而中國的教育界由于受到安全、資金、師資、意識形態(tài)等方面的影響，發(fā)展的非常緩慢。中國內(nèi)地的發(fā)展可能還需要一定的時間，但這是一個必然的發(fā)展趨勢。 全民體驗熱潮正在興趣，城市生活讓人更加向往野外與自然，它將是很長一段時間內(nèi)的一種學(xué)習(xí)、提升的方式之一。

目前，在國內(nèi)市場上，外戰(zhàn)訓(xùn)練更多的被詮釋為一種挑戰(zhàn)心理及身體上的極限，更多的被認為是團隊熔煉的最佳方式，在不斷的發(fā)展及完善后，它的光彩也必定會展現(xiàn)的更加淋漓盡致。

八、TTT課程

TTT (Training The Trainer) 課程最早源于美國，為世界500強企業(yè)中高層職業(yè)經(jīng)理人修煉公共感召力的必修課程。它具有全程互動、全程體驗的顯著特點，它結(jié)合了成人教育心理學(xué)、行為學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等多種學(xué)科，使學(xué)員在整個課程中通過認識自我、分析自我、重塑自我形象、同化、鞏固幾個階段之后，塑造一個可以在任何場合、任何時間有效展示自己的專業(yè)人士。

我們研究一下它廣為流行的原因有哪些：

1.培訓(xùn)行業(yè)的興起，給很多立志于培訓(xùn)的人士提供了市場機會，但他們?nèi)狈I(yè)的培訓(xùn)技能和資格認證，引發(fā)了這類課程的流行。

2.組織內(nèi)部培訓(xùn)個性化要求越來越高，外部培訓(xùn)師已無法滿足需求，組織需要培養(yǎng)大量的內(nèi)部培訓(xùn)師，是這一課程流行的另外一個市場動力。

培訓(xùn)師的專業(yè)力非常重要，但國內(nèi)有不少培訓(xùn)師將這種專業(yè)解釋為“表演力”。作為培訓(xùn)業(yè)內(nèi)人士，我們不得不擔(dān)心這樣一個問題：“培訓(xùn)師到底是知識的傳播者，還是演員”。

九、國學(xué)宗教類課程

“吃過洋餐再吃中餐”是近幾年國學(xué)宗教類課程受歡迎的基本需求。當(dāng)然其更本質(zhì)上是現(xiàn)代人尊重中國傳統(tǒng)文化，探究內(nèi)心成長的需求。對于現(xiàn)代職場人士而言，嚴(yán)重缺乏中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典熏陶和國學(xué)修養(yǎng)；普遍存在一些不能樹立正確的人生觀和世界觀，嚴(yán)重缺乏為人處世智慧的職場人士；他們受社會輿論導(dǎo)向的誤導(dǎo)和全球經(jīng)濟一體化大環(huán)境的影響，職場人士名利思想，功利心態(tài)嚴(yán)重，缺乏傳統(tǒng)美德、職業(yè)道德與敬業(yè)精神；職場人士精神空虛，沒有信仰，缺乏對宗教信仰推崇的“真善美”，注重養(yǎng)生，天人合一的至高境界的追求，從而導(dǎo)致工作、學(xué)習(xí)、生活壓力過大，輕視生命等諸多不良現(xiàn)象。

國學(xué)宗教類課程主要使學(xué)員全面了解國學(xué)宗教思想的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義，提升為人處世智慧；通過學(xué)習(xí)糅合不同國學(xué)宗教的為人處世之道，提升職場人士的職業(yè)素養(yǎng)，從中學(xué)會快樂做人，真心做事的為人處世態(tài)度，將個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展和國家興亡有機的結(jié)合起來，學(xué)習(xí)國學(xué)九家的為人處世哲學(xué)，追求老老實實做人，認認真真做事的人生境界。

國學(xué)培訓(xùn)日益受到追捧，市場上此類產(chǎn)品更是層出不窮，五花八門，對其整理歸類分為以下幾個大類：道家哲學(xué)在企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，風(fēng)水的學(xué)習(xí)及應(yīng)用、法家思想與執(zhí)行力，國學(xué)中誠信為人的處世之道，論語中的人生智慧，中國的傳統(tǒng)文化，國學(xué)在企業(yè)文化方面的應(yīng)用，弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，禪宗的管理等。

國學(xué)的重現(xiàn)是對我們古老文化的一種呼喚，是我們對更高的一種人生境界的探尋，同時喚醒了我們即將逝去的那份優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想。

十、魅力女性課程

時下各種女性形象、形體、才藝塑造班等時尚培訓(xùn)班遍地開花，一種針對優(yōu)雅女性的“魅力女性培訓(xùn)”也在全國各地悄然流行。這些課程不僅關(guān)心表面上的容顏、形象，并向提高內(nèi)在修養(yǎng)方面轉(zhuǎn)變，女性的學(xué)習(xí)風(fēng)尚已開始流行。區(qū)別于風(fēng)靡各大城市的天價高端培訓(xùn)課程，這種女性培訓(xùn)已從局限于成功女性，開始逐漸走向了普通女性。

這些旨在塑造外形，培養(yǎng)氣質(zhì)與修養(yǎng)、內(nèi)涵與品位的“完美女人”、“魅力女性”的培訓(xùn)，開設(shè)了化妝美容、穿衣打扮、養(yǎng)生健康、社交禮儀、生活情調(diào)乃至婚姻家庭、投資理財?shù)柔槍Χ际信园最I(lǐng)各種“軟實力”的綜合課程，還加入職場亞健康一族的個人保健、職場自信能力鍛煉、職業(yè)規(guī)劃等全方位知識，可謂面面俱到。

分析其流行的原因，除了一部分希望通過學(xué)習(xí)來提升自我、增強自信、積累人脈、增強自身競爭力的女性外，也有不少人主要目的是來體驗不同的生活，以體面的“休閑”，打發(fā)閑暇時光。

結(jié)語

縱覽國際市場上培訓(xùn)的動向，分析國內(nèi)市場上培訓(xùn)的趨勢，我們不能不說企業(yè)培訓(xùn)是未來企業(yè)發(fā)展的必不可少的軟實力，告別了過去機械化、重復(fù)性的工作，現(xiàn)在的企業(yè)更加追求的是人性化的管理，如何更好的發(fā)揮人的優(yōu)勢，成為企業(yè)日益關(guān)注的話題。但是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)已不是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的宗旨，他們也慢慢洞察到了培訓(xùn)給企業(yè)帶來的是實實在在的利潤。如何讓培訓(xùn)給企業(yè)的效率上添磚加瓦，就給培訓(xùn)也提出了更高的問題。中國的培訓(xùn)業(yè)亟待不斷的發(fā)展，為企業(yè)的發(fā)展不斷注入新的能量。