作為一名開發(fā)教練，問題導(dǎo)向技術(shù)從“體驗”開始，經(jīng)歷了分享、討論、整合甚至應(yīng)用（再體驗）的循環(huán)。問題導(dǎo)向技術(shù)的關(guān)鍵部分可以簡單地概括為：分享感覺（知覺）、討論認知、整合理論。

1。注意“經(jīng)驗”活動中觀察記錄的積累。記錄團隊及其成員在活動過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題（包括有代表性的話語、行動和結(jié)果），是分享討論階段的基本工作。

2。“共享”過程的開放和組織。組織學(xué)生表達他們對活動的感受和感受（盡量使語言簡單、精煉）。

技能：每個學(xué)生都可以先用一個詞來描述他們的感受或感覺，并做一個簡短的解釋（為什么要用這個詞）。

引導(dǎo)性問題例如：在活動中你感覺如何？你在活動中有什么感覺？你認為你表演的原因是什么？你的表現(xiàn)得了多少分？為什么？你覺得我們隊的表現(xiàn)如何？

3?！坝懻摗边^程中的指導(dǎo)。引導(dǎo)參與者廣泛討論項目，理解并發(fā)現(xiàn)項目背后的主要想法。在這個過程中，教練可以參考觀察和體驗活動的記錄，以激發(fā)參與者對討論范圍的關(guān)注。

值得注意的是，作為一名教練，我們應(yīng)該注意引導(dǎo)球員專注于目標，而不是頑固地堅持手段和位置。目標共識是第一個需要解決的問題，關(guān)注基本目標將使學(xué)生更容易找到共同點。在此基礎(chǔ)上，團隊成員之間的討論將更加有效。在合適的時間，以教練的觀察記錄為切入點，讓學(xué)生關(guān)注已經(jīng)發(fā)生的事實（而不是簡單的主觀判斷），以此為核心，發(fā)展團隊對理解的共識，逐步消除理解的盲點。

引導(dǎo)性問題例如：團隊在這個項目中的主要任務(wù)是什么？在項目活動過程中發(fā)現(xiàn)了哪些突出現(xiàn)象？什么現(xiàn)象值得我們注意？為什么會這樣？我們剛剛完成了什么樣的團隊績效？哪些方面需要改進？

4。整合過程中的提升。這個階段更加理性和邏輯。參與團隊需要對討論過程的內(nèi)容進行簡潔化，可作為指導(dǎo)個人和團隊行為（包括團隊體系的改進）的理論指導(dǎo)和戰(zhàn)略支持。

問題指導(dǎo)舉例：一個成功的團隊?wèi)?yīng)該具備哪些能力和行為準則？一個好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)？執(zhí)行應(yīng)該從哪里來？良好的團隊溝通的條件是什么？團隊討論會議的指導(dǎo)原則是什么？如何保持團隊紀律？如何使團隊合作？

每一個項目都有不同的內(nèi)涵和主題，因此教練在提問和指導(dǎo)的過程中需要將發(fā)展項目的主題與培訓(xùn)團隊的特點（行業(yè)特征、個性特征、行為特征）相結(jié)合。